教师资格证笔试的万能模板有哪些?

观点一：教师资格证笔试的万能模板有哪些?

#2018教师资格证笔试# 教资笔试的《综合素质》和《教育（教学）知识与能力》的答题模板分情况来说，大家务必掌握好哦！

《综合素质》答题模板——材料分析题。
         2道题，28分是送分的。
        第一道题考职业理念，三观要记牢。
        教育观口诀：两全两发展，创新和实践；
        学生观口诀：两独一发展；
        教师观口诀：角色——进开研社，行为——对学生，对自己，对同事。 
        第二道题考职业道德，六点要记牢。口诀：三爱两人一终身。
        
       答题模板如下：
        答：某某老师的做法是正确的（或错误的），符合XXXXX（三观or职业道德）
      （1）该老师做到了（或没做到）XXX（三观or职业道德中某个理论知识，如：全面发展、爱岗敬业等），材料中，某某老师的做法XXXXXX。
      （2）该老师做到了（或没做到）XXX（同上），材料中，某某老师XXXXXX。
      （3）该老师做到了（或没做到）XXX（同上），材料中，某某老师XXXXXX。
        综上，某某老师的做法是正确的（或错误的）。
        
《综合素质》答题模板——作文
                            标题放中间
        第一段末句引出中心论点
        第二段首句提出分论点1，紧随论据1，论据2。
        第三段首句提出分论点2，紧随论据3，论据4.
        第四段首句提出分论点3，紧随论据5，论据6
        最后一段首句概括中心论点，总结问题。

《教育（教学）知识与能力》答题模板——辨析题
       答：首先，该说法是错误的/正确的。
       其次，解释题目中的概念+说清楚正确的关系。
       最后，所以该说法是错误的。

《教育（教学）知识与能力》答题模板——材料分析题
       答：材料中某某老师的行为符合XXXXX（教学原则、教学方法、德育原则、德育方法、班级管理、新课改等相关教育学知识，或学习动机等相关心理学知识）
        符合XXX（知识点1），材料中XXXXX。
        符合XXX（知识点2），材料中XXXXX。
        符合XXX（知识点3），材料中XXXXX。
        综上，该老师的行为符合XXXXXX。

注意：如果所考题目为心理学材料分析题，则要根据题目所问进行自由回答，该模板只适用于“请结合材料分析某某老师的教学行为”等相关问题。

       以上是给大家总结的《综合素质》材料分析、作文题，以及《教育知识与能力》辨析题（中学）和材料分析的答题模板，大家可以灵活运用，如果能掌握好清晰的答题套路，定会让大家的努力起到事半功倍的效果的，大家加油噢！等大家好消息。

观点二：教师资格证笔试的万能模板有哪些?

#2018教师资格证笔试# 对于很多考生来说，在有限的时间写出一篇合格作文已经很不容易，还要结合师德、教育原则、教育方法等，简直让人抓狂。而且作文占分比例大（50分），老师这里整理了如何写出一篇规范的考场作文。

作文整体来说分为总分总三部分

第一部分是总述：实际上就是对全文的概括论述;
第二部分是分论：也就是整个文章展开论述的部分;
第三部分是总结：对整篇文章总结陈述。

开头
先搞清楚作文开头的作用，开篇第一段被称为“凤头”，也就是最值钱的地方，这一段基本没有废话，篇幅大约在200字左右，这200字就相当于一篇论文的摘要。简单明了的总体概述文章的中心思想，为什么要这么做，具体采取哪些措施，预计达到的效果。
第一，直述中心论点
开篇直述主题，亮明观点。
基本句型：直接抄开门五件事中的中心论点　
第二，利用社会现象进行支撑
主题说明之后，要用社会现象来反面支撑
基本句型(转折过渡)：但是，在现实生活中……造成了……
第三，说明具体措施
我们具体怎么做，才能把这些反面的社会现象杜绝
基本句型：过渡+分论点
第四，说明预期效果
分论点，具体措施实行，预期能够达到的目的，之后就又回到了主题
句型：只有……才能……

中间
有几个分论点就写几个自然段，每个分论点自成一个自然段，一般来说，一篇文章少则三个，多则五个分论点，太少显得思考不充分，太多显得提炼不精准。
每一个分论点自然段的行文，基本结构包括四个方面：意义和作用+正面论述+反面论述+具体措施。
(1)意义和作用
陈述清楚为什么要从这个方面进行论述，主要说明作用是什么。
基本句式：……是……，在……起着……作用。
例如：
分论点是：
教师要提高自身素质，做一个品德高尚的人。
那么分论点行文的第一句应该是：教师是学生的榜样，在学生发展过程中起着示范性的作用。

(2)正面论述
正面论述主要说明如果能够做到这个分论点，会起到的作用。
基本句式：如果……就会……
例如：
分论点是：
教师要提高自身素质，做一个品德高尚的人。
那么分论点行文的第二句应该是：如果教师是一个品德高尚的人，就会潜移默化的对学生产生积极的影响。

(3)反面论述
反面论述主要说明如果做不到这个分论点，会产生什么样的负面结果。
基本句式：反之，如果……那么就会……
例如：
分论点是：
教师要提高自身素质，做一个品德高尚的人。
那么分论点行文的第三句应该是：反之，如果教师是一个品行低俗或者行为失范的人，那么不仅对学生的行为产生影响，甚至会影响教育事业的发展。

(4)具体措施
具体措施实际是对分论点的再次集体化，相当于是分论点的分论点。
基本的句型是：分点列出，逐步递进。
例如：
分论点是：
教师要提高自身素质，做一个品德高尚的人。
那么分论点行文的第四句应该是：因此，教师要
(1)认真学习相关知识，充实自己的认知;
(2)严格按照教师职业道德的要求规范自己的行为;
(3)不断反思自己的行为，及时纠错。
综合上面四步，分论点自然段就可以成文了：
教师是学生的榜样，在学生发展过程中起着示范性的作用。如果教师是一个品德高尚的人，就会潜移默化的对学生产生积极的影响。反之，如果教师是一个品行低俗或者行为失范的人，那么不仅对学生的行为产生影响，甚至会影响教育事业的发展。因此，教师要(1)认真学习相关知识，充实自己的认知;(2)严格按照教师职业道德的要求规范自己的行为;(3)不断反思自己的行为，及时纠错。

结尾
原则：结尾切忌尾大不掉，要做到两点：
(1)迅速收尾(2)点明主题。
行文逻辑：祈使句+感叹句/排比句
(1)祈使句的作用是总结和概括全文的论据和论点(总括分论点)
(2)感叹句/排比句的作用是点明主题，并且增加结尾的力度(点明主题)
例如：
为学生的自主发展而教育(文章主题)
教育的目的，就是在促进学生自主的发展，让学生找到人生的意义，做最真实的自己。但是在现实生活中，学生总是会因为种种评说、猜测而迷失自己，这不仅阻碍了学生的健康成长，而且也不符合教育的本质。因此，全社会应该有以人为本的舆论氛围;学校应该设置满足学生个性发展需求的课程;教师教学过程应注重培养学生的个性发展;家庭也应该鼓励学生追求自己的梦想。只有这样立体的措施，教育才能够让学生自由健康的成长。(文章第一段)
相信在社会、学校、教师、家庭各方的共同努力下(祈使句)，才能为学生的自主发展创造良好的环境!才能为学生的自主发展给与正确的引导!才能让学生的自主发展变成现实!