2018教师资格证笔试必考题目有哪些?

2018教师资格证笔试必考题目

观点一：2018教师资格证笔试必考题目有哪些?

#2018教师资格证笔试# 鉴于历年真题，本宫揣测如下：

科目一： 熟悉两个理：职业理念、教师职业道德；

搞定三个观：学生观、教师观、教育观

作文核心四主题：“创新”“基层”“爱”“发展”

科目二（小学）：

选择题 如教育家重点著作及思想；教育研究方法；教学（德育）原则与方法；教学（德育）规律等。

简答题 如小学生的特点（学习特点、教育特点等）；教育研究的方法及成果撰写；围绕教师类（教师的知识结构、能力结构、劳动特点、师德等）。

材料分析题 如教学（德育）理论；班级管理突发事件等。

教学设计题 如必考学科知识、教学目标、重难点、教学环节设计等。

科目三（中学）：

选择题 如教育属性；教育家重点著作及思想；教学（德育）原则与方法；学习动机、学习迁移、学习策略、认知风格、教师心理等。

辨析题 如教育目的的层次结构、备课的内容、耶克斯-多德森定律、迁移的分类等

简答题 如课程文本表现形式、加德纳多元智力理论、教学（德育）规律、韦纳归因理论、学习策略分类等。

材料分析题 如教学（德育）理论；气质类型；学习动机理论等。

观点二：2018教师资格证笔试必考题目有哪些?

#2018教师资格证笔试#必考题目：评析教师教学行为（材料）  教学目标

一、评析教师教学行为

教师教学行为：导入、提问、评价、批改作业、课堂授课等。

评析材料中某老师的做法，这类题是常考的，答这样的题目，可分三步走。

第一步：仔细看问题要求，明确答题的落脚点。

建议考生答题的顺序是先看问题，明确了问题后，再回过头来看材料。这样做不仅节约时间,思路也会更加清晰。一旦当我们知道了题目在问什么，就会带着问题有意识的在读材料的过程中,对一些重点信息进行勾画,从而形成自己的解题思路。

第二步：阅读材料，匹配知识点

在阅读时应侧重于找出老师是什么样的老师,他的行为是积极正面的,还是消极负面的；学生,是什么样的学生，具有哪些需要引起注意的特点；以及教师与学生二者之间因为什么样的故事产生了什么样的联系。根据材料中的人和事件、事件结果所导致的影响以及人物自身的行为性质,与我们头脑中所联想到的知识点、原理进行匹配,筛选出最适合作答的答题角度。

第三步：根据适用知识点,得出答案

书写答案的时候,大家要注意以下几点:一是观点要明确,先亮出你的观点,再结合材料对你的观点予以具体闸述；二是逻辑要清晰,按分值列出相应的答题要点;三是要简明扼要,字迹工整。建议以“总一分-总”的结构来分条呈现答案,层次清晰,容易找到得分点。

【漂亮的答题结构】

材料中某老师的做法遵循了教学原则/发挥了教育机智，值得我们学xi借鉴。

(一句话亮出你的观点。材料中教师的做法行为好不好、对不对、是否合理……该行为体现了、符合了、遵循了……,或者不正确、不合理……是因为其违背了……)

首先，老师的做法遵循了XX教学原则。该原则是指……。材料中__       ___________

其次，老师的做法遵循了教师主导作用与学生主地位相结合的规律。该规律要求……。材料中__________________________________________________

再次,老师的做法遵循了新课改下的教师观要求，即做学生学xi的促进者。材料中__________________________________________________

综上所述, _______________________________________________________________

(1—2句话来总结一下。综上所述,对于材料中老师的做法,我们应该……)

这三步当中，形成思路，即第二步尤为重要。下面为大家总结一下评析教师教学行为可能用到的角度。

1） 教学原则：直观性原则、启发性原则、因材施教原则、理论联系实际原则、循序渐进原则。

2） 教学方法：讨论法、谈话法

3） 教学过程的基本规律：教师主导作用与学生主体地位相结合的规律

4） 新课改下的教师观：教师要做学生学xi的促进者

5） 新课改下的评价观：鼓励性和发展性评价

6） 教师劳动的特点：创造性（因材施教、教育机智）

7）材料本身

具体用到那些知识点，要看材料使怎么体现的。大体可按照这样的思路捋。

观点三：2018教师资格证笔试必考题目有哪些?

#2018教师资格证笔试# 综合素质（科目一）材料分析题必考题来了哦，小伙们答题时，一定要分点作答，作答内容为“理论+理论解释+结合材料。“理论已经帮小伙伴们整理好了，转发吧，需要更多的内容，欢迎关注我爱教师网哦~”

一、素质教育内涵（教育观）

1.面向全体学生。

2.促进学生全面发展。

3.以培养创新精神和实践能力为重点。

4.注重学生个性培养。

二、“以人为本”学生观/“育人为本”儿童观

1.学生（儿童）是发展的人

（1）学生（儿童）的身心发展是有规律的。

（2）学生（儿童）具有巨大的发展潜能。

（3）学生（儿童）是处于发展过程中的人。

2.学生（儿童）是独特的人

（1）学生（儿童）是完整的人。

（2）每个学生（儿童）都有自身的独特性。

（3）学生（儿童）与成人之间存在着巨大的差异。

3.学生（儿童）是具有独立意义的人

（1）每个学生（儿童）都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移。

（2）学生（儿童）是学习的主体。

（3）学生（儿童）是责权主体。

三、教师观

1.教师在新课程中的角色

（1）学生学习的促进者。

（2）教育教学的研究者。

（3）课程资源的建设者和开发者。

（4）从学校与社区的关系来看，教师应该是社区型开放的教师。

2.新课改教师教学行为的转变

（1）对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。

（2）在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导。

（3）在对待自我上，新课程强调反思。

（4）在对待与其他教育工作者的关系上，新课程强调合作。

四、教师职业道德规范

（1）教师职业道德规范要求教师爱国守法。

（2）教师职业道德规范要求教师爱岗敬业。

（3）教师职业道德规范要求教师关爱学生。

（4）教师职业道德规范要求教师为人师表。

（5）教师职业道德规范要求教师教书育人。

（6）教师职业道德规范要求教师终身学习。