英语为什么这么难学？

英语为什么这么难学？因为它很奇怪啊！
 
英语是门“奇怪”的语言吗？或许当我们想要解释英语中的那些复杂的拼写规则，或者想要向某个学习英语的人解释 “it’s raining cats and dogs” 这类习语的意思时，会有许多人觉得它确实奇怪吧。不管怎样，教授或学习任何语言都不是一件容易的事。
 
1. 听起来很奇怪

对于许多其他语言的使用者来说，英语听起来可能有点奇怪。根据WALS的数据，在世界上的所有语言中，特有语音的平均数量大约为25-30个，它们被称为“音位”（能够区别意义的最小语音单位）。皮拉罕语（Pirahã）是巴西亚马逊地区的一种土著语言，它有着小到非同寻常的音位集合，只有8个辅音和3个元音：/i/、/a/、/o/。与此形成鲜明对比的是非洲南部的语言宏语（Taa），它具有100多个音位，包括许多不同类型的打击音。手语完全不使用声音，手势是由手势的形状、手的运动以及手势相对于手语者身体的位置组合而成的。

英语的音位大约有44个，这比许多语言都多，而且具体数字取决于你说的是哪一种英语。英语具有一组大到不同寻常的元音——大概有11个。根据WALS的数据显示，大多数语言的口语只有5到6个元音。这是英语拼写极其复杂的部分原因，它从罗马字母继承了五个元音字母（ /a/、/e/、/i/、/o/、/u/），而说话者必须让这五个元音字母发出两倍以上的声音。

除此之外，英语也有一些相对古怪的辅音。在WALS调查的所有语言中，有两个英语辅音只出现在了不到10%的语言中，那就是分别出现在“bath”（/θ/）和“bathe”（/ð/）中用“th”表现的辅音。事实上，这两个音通常是儿童最后学到的声音，有些成人的英语变种中根本不使用这两个音。

2. “问题”的问题

英语语法有时也很奇怪。英语会用不同的语序来区分疑问句和陈述句，这就意味着在陈述句中，句子的主语出现在动词之前。以“life is a box of chocolates”（生活就像是一盒巧克力）这句话为例，这个句子的顺序是主语（life，生命）后面跟着动词（is，是）。而在对应的疑问句“Is life a box of chocolates?”（生活是一盒巧克力吗）中，这些元素的顺序颠倒了。

在WALS对955种语言的调查中，只有不到2%的语言会使用这种和英语类似的语序变化来表达疑问。而超过50%的语言会添加一个疑问语气助词来区分疑问句和陈述句。例如在日语中，你可以在陈述句中添加一个疑问语气助词“ka”来将它转变成一个疑问句。（再比如汉语白话文中在陈述句后面添加“吗”、“呢”。）

在WALS调查的语言中，第二常见的策略是改变语调模式，比如将用于陈述句的降调改为疑问句的升调。与之形成对比的是墨西哥的一种土著语言Chalcatongo Mixtec，这是一种高度非典型的语言，它不会使用任何语法策略来区分疑问句和陈述句。

话虽如此，但要得出英语很奇怪或者不奇怪的结论是不可能的，因为我们无法得做出判断所需的所有数据。由于还有数千种语言尚未被包含在WALS的数据库中，这意味着它只能用于将英语与当今世界上约7000种语言中的一小部分进行比较。我们最终需要的是更多的语言文档，来让我们更好地理解世界语言惊人的多样性。

英语被认为是世界上最简单的语言，但是中国人学英语却是全世界最难的。

我们学英语为啥总是磕磕绊绊。
 
这跟中英文本身巨大的差异有关。

 
英语学习对于国人来说，无论是教育者还是学习者，首先了解英语语言的规律最为重要。

从某种意义上来说，中国人学习英语是最难的，主要原因有两点：

一是汉语与英语的语言根基差异很大，汉语可以说是距离英语逻辑最远的语言，因此以汉语为母语的中国人学习英语难度系数本身就很高；另外，中国英语教学者长期的不符合英语学习逻辑的误导式教学，也让学习者在很多学习方法上不切实际、事倍功半，甚至南辕北辙。

可以说，认知英语是拼音文字，望文不生义是学习英语的第一步。然而中国人恰恰不具备拼音文字的基本思维（音长、语调、协同发音等等），可是英语的音系又是所有拼音文字中最复杂的。

 

英语为什么这么难学？对于许多人来说，学习英语最大的困难是“学不致用”。

“学不致用”是指在学习过程中，没有实际应用所学知识的机会。对于英语学习者来说，这意味着他们可能花费大量时间和精力学习英语，却找不到一个实际应用的环境。国内的大多数英语学习者也是如此，“听、说、读、写”从来没有形成一个闭环，甚至基本不说，从不开口。

缺乏实践，对学习效果是一个巨大的打击，他们可能花费大量时间练习听力和阅读，但口语和写作方面的实践机会却很少。这种情况导致学习者无法将所学知识转化为实际运用能力，也无法建立起英语学习的自信和兴趣，甚至让你最终放弃学习。

实践是英语学习的重要组成部分。实践可以帮助学习者巩固所学知识，提高语言运用能力，并增强学习兴趣和动力。学习者应该积极寻找实践机会，以提高自己的英语运用能力。可以尝试与英语母语人士交流、参加英语角或语言交流活动、出国留学或旅游等。

通过与真实环境中的英语母语人士交流，学习者可以更好地掌握英语的语音、语调和表达方式，提高口语表达能力。同时，通过与不同背景的人交流，学习者可以了解英语国家的文化和社会习俗，增强跨文化交流的能力。

除了与英语母语人士交流外，学习者还可以通过模拟真实情境进行练习。例如，模拟商务谈判、旅游咨询、学术论文写作等场景，以提高实际运用能力。通过模拟真实情境，学习者可以更好地理解英语在实际运用中的规则和技巧，提高自己的听力理解和口语表达能力。同时，通过模拟写作练习，学习者可以提高自己的阅读和写作能力。