佛山中小学英语教师培训，合格的小学英语教师？

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 培训是为了提高我国中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展。

教师作为专业人员，要经历由不成熟到成熟的专业发展过程。已经踏上工作岗位的教师，虽然经过了职前教育训练并获得了教师资格证书，但不意味着他已经成为成熟的专业人员。

在职教师还要通过不断学习和实践，发展其专业水平，教师教育倡导教师的职前培养与教师的职后培训相互衔接促进教师专业化水平提高为目标。教师教育打破条块分割，实现培训体一体化。

合格的小学英语教师？

首先是合格教师，合格小学教师，合格小学英语教师，最后才是优秀小学英语教师。

1.是学生接受你，需要懂儿童心理，需要一定教育实践。就是合格教师。

2.投入热情，不断学习，知识储备好。热爱学生，教育。有教育冲动。想方设法融入学生。同时注意让学生尊重你。你同样尊重学生。

尊重说起来容易，但我看来，没有一点阅历，没有一点奉献精神和对教学热爱，就是很多年老师并不见得明白尊重。

3.有了教育实践和自己一套理论方法，才可以谈优秀不优秀，至于英语教学，在此基础上，是水到渠成。得心应手。有了足够经验，小学优秀英语教师就练成了。

佛山中小学英语教师培训，合格的小学英语教师？
 
教师对于实践性知识的掌握程度，往往能够决定教师的专业发展，在当前素质教育的背景下，新的教学理念和新的知识体系就给教师的专业发展提出了新的要求，教师培训也面临着严峻的挑战。
 
在当前新课程标准核心的教育理念，对于教师的专业素养提出了更高的要求。利用传统的教学观念开展教学，已经不能够适应当前教学要求，而教师的培训工作也面临着新的挑战，教师在专业发展过程中，他们的专业知识和教学技能也在不断地完善，从一名教学的新手到成为专家型的教师，他们也在实践中不断地锻炼，不断地提升。
 
老师职业道德素质的高低与专业授课能力的高低确实会有所不同，经济越发达，工作环境越好，待遇越高的地方各方面都会好很多，教师培训的机会也多。反之，则是全方位的落后，想培训也是没机会。
 
合格的小学英语教师？
 
作为合格的小学英语教师，应具备三种基本素养：一口漂亮地道的英语口语；一份时尚流行的教学理念；一项简单易行的教学技能。

这些是一名合格小学英语教师应具备的基本素养，但它们却无法涵盖一名小学英语教师身上的所有特质。要成为一名新形势下的优秀小学英语教师，不仅应具有良好的心理素质和思想素质，能对英语课程的理论、小学英语教育教学理论有较好的理解，有较好的小学英语教学技能，而且还要有一颗永远年轻的童心，与孩子们一起学习。
 
 

 教师培训的目标，是为了让未来的教师们不再需要培训。当前的教师培训，很多都是重知识和技能，但是知识和技能的更新是没有止境的。对教师元素养（认同、厚德、自律、激情、坚毅）的培养和实践，才能真正打造出终身成长的好教师。
 
师者是教育学生的先行者，本身的学识能力水平，决定了教师的思维定式和教育方法，也从中影响了学生的思维习惯和行为作风。因此教师必须得抱定终身学习的观念，加紧学习，学习知识，学习技能，学习自己擅长的，也要学习自己所不擅长的。
 
教师培训：不断学习，不断前行
 
小学的英语教学既是入门与启蒙教育，也是终身教育的奠基工程。在这一阶段他们所获得的知识和能力将会影响他们的终身。

从教师的角度来思考，每一位教师都应努力使自己成为一名合格的小学英语教师。如何当好一名小学英语教师呢？


 
 
 

合格的小学英语教师？
 1、保持良好的心态。要具备良好的师德修养，以及良好的个人修养，与学生建立和谐、融洽的师生关系，积极与家长沟通交流，与领导同事和谐相处，在各方面都为学生起着良好的表率和示范作用；

2、扎实专业基础知识。小英英语教师所应具备的专业基础知识包括所教学科的知识和如何教授这门学科的知识，了解学生在不同成长阶段的特点和发展规律，制定合理的课程计划和设计有趣的课堂活动，使学生能更好地学习语言；

3、完善教学技能。不断完善和提高相应的学科知识和教学技能，还应具备在本领域内持续发展的潜能，成为一名不断进取、具有反思意识和创新精神的专业英语教师。

教育孩子不能拔苗助长，教师成长也不例外。虽然教师成长没有所谓固定的“攻略”，但很多在摸索中成长的教师，都曾试图勾勒从懵懂的新教师成长为经验丰富的优秀教师所必经的过程。
 


 

教师培训这个概念本身也正在被教育或教师发展所取代。师资培训主要是介绍可利用的教学方法并使用教师熟稔语言，尤其以培训者介绍教学理论、呈现教学模式和教学技巧为典型特征。这种培训通常是外部驱动、自上而下的，培训学员通常是被动接受培训者所灌输的理念和方法，培训的目的是让学员了解一些概念、理论和方法。
 
而教育或教师发展则指教师在智能、经验及教学态度上不断成长的过程，其了主要的特点是培训学员主动进行探索和反思，寻求问题的解决方案，培训的目的是培养学员的实践能力。
 
合格的小学英语教师？
 
首先，我认为英语教学其实是一项技能，如果你想让自己的教学质量提高，就需要了解和学习更加专业的教学方法和理论，这些都是原理，而弄懂做一件事情背后的原理，才能让你真正把这件事儿做好。所以，教书想要教的好，就得学会专业的方法。但只学习理论肯定是不行的，更重要的是要把理论的学习和自己的实践结合起来，在实际教学运用的过程中不断反思总结，最终将理论转化为自己教学能力，从而最终提高自己的教学质量。

优秀英语教师身上需要具备的两个条件：

即 language skill和teaching skill。

Language Skills

没有任何疑问，任何一个英语教师都需要具备非常强大的语言功底，学识才是，个人修为，才能在教学过程中更好的去帮助学生树立正确的价值观，培养良好的习惯，开拓国际化视野，点燃他们内容的动力和渴望，这些都需要我们通过自身不断努力去逐渐提升，毕竟成为大师不是一朝一夕可以达成的。

民国的那些大师们除了天赋外，也离不开在自身道路上持续不断的精进。这一点，放在语言教学法中，对应其给出的teacher roles， 教师的不同角色，教学法中归类了9中角色，其中就包括了advisor，mentor。

Teaching Skills

回到本文要谈的重点，即一个合格的老师首先一定要学习和懂得教学方法，并且更专业的去对待教学这件事儿。大部分老师做不到像大师那样口吐莲花，但至少可以通过自我的努力学习在教学技能板块儿不断去探索和提升，从而更好的帮助学生。同时，语言教学法本身有着完善的体系，可操作的流程， 可复制的模版，这些都可以让一个老师在更短的时间内去提升自己的专业能力，也是我一直从事师训以来不断传递给各位老师的。

如何提高英语教学质量，让课堂生动有趣，提高学生兴趣？其实这可以分解成两个问题：如何提高英语教学质量？如何提高学习兴趣？

第一个问题，其实就是我们刚才上问所讲到的，要做到“以学生为中心的课堂”，以学生为中心的课堂不能念PPT，不能全部的班级都用同一个教学大纲，不能整堂课TTT（teacher talking time）。

以学生为中心的课堂包括：

1. 课堂教学内容要符合学生水平和学生需求，如果你给了学生不需要的或超出学生学习能力水平的， 就不会有教学质量。

2. 课堂教学的方式要多样化，包括如何设置有效的教学目标，知识点如何更好的呈现，更有趣的呈现，更有效的呈现，更有逻辑的呈现，这些都需要课程设计，即在备课的时候动用一切可以动用的方法和策略让你的课程教学真正有效，学生在课后即能够掌握和运用。

3. 让学生参与课堂，成为课堂上的主动学习者。即用活动和引导式的课堂代替传统的TTT课堂。教师一定要减少自己说话的时间，把更多的时间留给学生，让学生参与，让学生主动思考和学习，这样的学习过程符合人类的学习规律。

所以，当你觉得自己讲的已经不在有效时，不妨设计课堂活动，让学生参与。

4. 教学练习和检测的选择要有针对性；

5. 有同理心，理解学生，多聆听，感同身受，真正走入学生内心，建立信赖感，这样，就算你的课堂不那么有趣，学生也愿意跟你学。

提升教学最重要的就是要实践，但从根本上讲都是治标不治本。根本点是要改变自己的教学思维，思考如何提升自己英文语言水平，如何设计自己课堂，如何做到以学生为中心，如何设计活动让学生参与，如何有效运用教师语言传递信息和知识，如何提问引发学生主动思考，如何监督学生学习过程并给到学生有效反馈，如何经营学生动力，如何设定有效教学目标等各种环节。
 
 

《中小学教师继续教育规定》第十二条，各级教师进修院校和普通师范院校在主管教育行政部门领导下，具体实施中小学教师继续教育的教育教学工作。中小学校应有计划地安排教师参加继续教育，并组织开展校内多种形式的培训。
 
中小学教师继续教育原则上每五年为一个培训周期。培训时间每五年累计不少于240学时。
 
合格的小学英语教师？
 
要想成为一位合格的小学英语教师，必须具备扎实的基本功和良好的素质。还要有不怕困难和进取心。

1、基本功包括：听、说、读、写、唱、画、演、跳八项基本功。

2、良好的素质：口语比较流利，能运用肢体语言上课。

3、要做一名小学英语教师，还要不怕困难，坚持不懈的学习，学习新的教学理念、策略、教育理论。认真研读课程标准和教材。

除了具备良好的英语基础知识和听说能力，还要热爱学生，善于兴趣教学，如唱歌、游戏、表演等，使课堂充满生气。正如孔子所说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生们热爱你，热爱你教的课，你就是一名优秀的小学英语教师。
 
 

小学教师：是指符合一定的条件，经过规范的选拔、任用，在我国各级各类小学从教的特定职业者。也即对小学生进行教育教学的老师；按照职业类型分，教师可分为讲授型和非讲授型两种类型。平常大家所熟悉的讲授型职业，就是通常说的站在三尺讲台上的老师。
 
职业要求

教育培训： 教育学、中文、数学、音乐、绘画、心理学、英语、等相关专业大专以上学历。教育部的小学教师资格认证：是成为小学教师的必备条件，2001年开始全面实施。国家语言文字工作委员会、国家教育委员会的普通话等级证书：普通话水平划分为三级六等，教师应达到二级或一级水平，语文科教师应略高于其他学科教师的水平。

工作经验： 热爱小学教育事业，遵纪守法，品行端正，敬业爱岗；身体状况良好，性格开朗，有亲和力和责任心，语言表达能力强,掌握一定的信息技术教学手段。
 
合格的小学英语教师？
 

• 教授学校开设的各种课程，学习课程标准，认真备课，按时保质完成学校的教学任务。批改和讲解学生作业，解答学生疑问等等；
• 组织考试，选择或编写考卷，批改试卷并登记学生成绩；
• 对学生进行个别辅导，必要的时候进行家访；
• 组织学生开展课外活动，并与学生一起参与，保护学生的人身安全；
• 对学生开展思想道德教育，树立儿童正确积极的世界观、人生观；
• 发现儿童的兴趣，指导儿童加入学校的兴趣组，促进学生的健康发展
• 及时发现儿童生活中的困难和思想上的问题，在家访中与家长沟通，一方面反应儿童的情况，另一方面将家长的意见结合到教学中；
• 如实对学生的成绩、表现、思想情况做出客观公正的评价。

 
 
如果说小学生是祖国含苞待放的花朵，那么小学老师则是辛勤的园丁。如何做好小学生的启蒙教育是小学老师光荣而又艰巨的一项任务，他要不辞劳苦地教授学生们学会新的知识，发现学生的兴趣爱好，及时找出学生存在的问题并寻求适当的解决，促使学生能健康快乐的发展。小学教师在付出自己辛苦的同时，也获得了诸多的幸福。
 
小学教师是儿童的启蒙老师，对儿童今后的成长和人生道路选择有重要的影响。小学教师一直受到人们的尊重，随着社会对孩子的关注越来越多，更提高了小学教师的学历、水平、待遇和社会地位。不管社会如何发展，对孩子的教育也不会放松，小学教师的工作也将越来越重要。
 

在应试教育体制，很多就职英语教育的教师，即便在应试英语水平上很高，但是实际的英语沟通水平还是需要提高增强的。由此针对英语授课老师，有针对性的英文机构辅导。
 
这类的英文学习培训，实际上会以学习者目前实际的教学内容进行最合理的课程安排。英语老师也分为幼儿园小学、初中和高中以及更高水平几个不同级别。教学方向对于年纪小的学生来说更重视将学习兴趣结合到英语学习中来，通过寓教于乐提升学生的英语水平。初中和高中级别以应试分数提升和注重语言应用水平为主。
 
针对英语老师特殊的英语辅导课程，参与课程学习相当于“老师”辅导英语老师。由此在学习培训上有别于常规的成人英语辅导班。因此每个培训学校基本上会投入更多的精力为学员提供优质的辅导。
 小学英语都是一些比较简单的知识点。

小学英语老师肯定要学生学明白，学懂。 单词会读，会用。文章会读，知道意思。教授一些语法，用最简单的语言让孩子理解。 这是最基本的。学单词的时候，教学生用单词造句，这样让他们学会用新学的单词。除了这个以为，一定要培养学生的口语，孩子要会说英语，小学应该掌握的口语。
 
 小学英语知识点相对比较简单，老师在专业知识方面的教学难度并不大。但是，由于小学生存在活泼好动，注意力不能长时间集中，学习目标不明确等现象，老师要采取多种多样的英语教学方法来吸引学生。
 
小学英语教学有基本的套*路，一定要熟知课堂的每一个大步骤。在大步骤里，每个小环境怎样设计，为什么这么设计？慢慢的，在套路上加入自己的教学风格。这也是从一个合格老师过渡到优秀教师的必走一步！
 
要对自己的课多反思，一节课上完是否达到了自己的教学目标？学生整堂课的状态和参与度如何？自己采用的哪些教学方法和技术在课堂里很有效？对于这节课的不足可以进行怎么样的调整？

录制自己完整的一节课，来看自己的不足，在请别人听课、评课前先自己多磨磨课，自己有些不足在上课时或者在课后无法意识到，但是如果你用手机录制下来再回过头去看你就会发现很多问题，比如：某个语气词特别多、课堂用语不够精简、爱重复语句…这样可以很好提高自己课堂的质量。

听学校其他老师的课，并请他们听自己准备得比较好的课。正如英语中的 Different people have different ideas. 如果你能请两三位老师来听你的课你会发现他们会对你的一节课给出不同方面的评价，相信你也会对自己的课有更深入的理解。

多参加教师比武，虽然无论是准备还是实践都是很不容易的一件事，但是实践出真知。准备好自己的一堂公开课，你会从这个过程中学习、成长非常多！对于青年教师真的是好处多多。
 
英语老师备课应该注意什么？

1.课堂目标清晰一点，要有操作性；
2.课堂的容量小一点，讲少一点讲透一点；
3.设计问题要有梯度，尽量提问到不同层次的学生，简单的问题留给后进生。
4.除了交给他们考试所需要的，尽量把课堂变成一个口语交流平台。
口语真的太重要了，鼓励开口说的勇气更重要。
5.不要过度关注语法，虽然这是考试要求的，但是老师应该明白现在的模式是畸形的，我个人认为他们的学习应该是说为目的，表达为主，不要让同学们一直有一种顾虑，就是我说的对不对？缺乏反馈的话，久而久之怕错就不敢说了。这是我所见最制约口语提升的一种心理也是一直被忽视的地方。
 

佛山中小学英语教师培训，合格的小学英语教师？
 
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每个地方的教师要求不同，培训的方向也不同，内容也不同。
 
培训是为了提高我国中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展。
 
教师作为专业人员，要经历由不成熟到成熟的专业发展过程。已经踏上工作岗位的教师，虽然经过了职前教育训练并获得了教师资格证书，但不意味着他已经成为成熟的专业人员。

在职教师还要通过不断学习和实践，发展其专业水平，教师教育倡导教师的职前培养与教师的职后培训相互衔接促进教师专业化水平提高为目标。教师教育打破条块分割，实现培训体一体化。
 
合格的小学英语教师？
 首先是合格教师，合格小学教师，合格小学英语教师，最后才是优秀小学英语教师。

1是学生接受你，需要懂儿童心理，需要一定教育实践。就是合格教师。

2投入热情，不断学习，知识储备好。热爱学生，教育。有教育冲动。想方设法融入学生。同时注意让学生尊重你。你同样尊重学生。

尊重说起来容易，但我看来，没有一点阅历，没有一点奉献精神和对教学热爱，就是很多年老师并不见得明白尊重。

3有了教育实践和自己一套理论方法，才可以谈优秀不优秀，至于英语教学，在此基础上，是水到渠成。得心应手。有了足够经验，小学优秀英语教师就练成了。

如何教好小学英语呢？

首先，发音要标准！教语言，发音标准非常重要，老师自己要能说标准的发音，这样小孩子才能模仿到标准的发音。要学会标准的发音，就得学英语国际音标。

其次，要学会教学生拼读单词。这里有一个“音形速读法”，是每位中小学老师应该掌握的方法。

小学生应该如何运用国际音标、自然拼读、外教带读等方式学会读准单词、记熟拼写，并运用词根词缀、思维导图、创意漫画、分级进阶、分类巧记等方法记住单词词义，学会单词用法，最终在短期内突破2600词。对单词教学帮助很大。

再次，要知道学生应该如何学习单词的词义、搭配句型和用法。

最后，要掌握英语语法。这样才能解释清楚英语教学中碰到的许多问题！