惠州全日制学英语，什么是正确的英语阅读？

惠州全日制学英语，什么是正确的英语阅读？
 
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 很多人选择英语培训机构的时候，都会考虑是否全封闭式的，大家越来越重视这一点。虽然有很多全日制的培训学校，拥有着非常宽敞的校园，但是那样会存在着一些缺点，楼与楼的间隔过大，很难管理语言环境，要知道，纯英语环境对于英语学习而言是非常重要的，能够帮助我们形成英语思维，而太宽敞的校园就很难监管纯英语环境。珠海ibs既为学员提供舒适的环境，同时方便监管环境。保证纯英语环境不被破坏，英语只有在纯英语环境之下不断练习才能获得快速的提升，因为英语不是学出来的，英语是用出来的。
 
全日制英语培训就如同我们上学的环境，如今很多人都选择全日制的英语培训，因为它有许多其他培训方式不具备的优势。
 
其次，全日制的英语学习也可以帮助你更加系统的去学习英语，全日制不同于其他的形式的英语教学，它是一种更加全面的学习，在这个过程中不仅可以积累很多的英语基础知识，也可以全面提升你的英语听、说、读、写能力，在这个过程中，你可以对英语会有一个质的提升。
 
最后，全日制的英语学习可以帮助你将自己的所有的注意力都倾注到英语学习之上，帮你摒除掉那些阻碍英语学习的杂念，让你英语学习的过程可以更加的专注。
 
总而言之，全日制英语学习是一种最接近校园学习的方式，这样的环境对于英语的学习也是非常的有帮助的。如果能够采用这样一种方式学习英语的话，学习的效果也是可以预期的，只要大家能够克服时间的问题的吧，这样无疑是一种最值得选择的英语方法了。
 
二.什么是正确的英语阅读？
 
在绝大多数学英语的中国人一是学习的过程当中非常缺乏非常渴望的“英语学习语言环境”，二是学习以后非常缺乏非常渴望的“英语使用语言环境和条件”的情况下，英语阅读成了克服这些“匮乏条件”的主要方式和手段。但是，究竟怎样的“英语阅读”才是“正确”的“英语阅读”？我们又怎样理解“把学过的英语用起来”？

一、我们做“英语阅读”之前必须首先正确认识“什么是英语阅读”？

“英语阅读”就是把英语文章“读成”中文、英译汉吗？能把英语文章“阅读”成中文就算具备英语阅读能力和“读懂”了英语吗？英语阅读时你所使用的语言(阅读、理解、思考、记忆、表达)都是中文吗？

如果你对上述问题的回答都是“是的”，说明你完全没有正确理解什么是英语阅读。

因为你把英语阅读变成了“变相”的“中文阅读”了，也就是说实际上，你不是在“读”英语，你是在“读”中文“用”中文。这也就解释了为什么我们做了那么多“英语阅读”却依然是“哑巴英语”。这是因为这种“读”英语却“用”中文的“阅读行为”(可能还被认为是天经地义的阅读方法)把英语的“读”和“用”(口语)严重割裂开来了。英语阅读时英语却“从来不用”，英语“读”再多也只是行阅读之名，“用”中文之实。
 
 
 

惠州全日制学英语，什么是正确的英语阅读？
 
全日制英语是现在英语培训学校最常用的一种教学管理模式。
 
大型的全日制学校一般都具备独立的教学楼、宿舍、食堂、运动场等足够的学员学习生活的空间，使吃、住、行集于一体。使学习者没有后顾之忧。
 
纯英语环境是全日制英语的一大特色，能提供给学员的是类似于英语的母语式环境。封闭式管理是为了维护其校内的纯英语环境，为了阻隔外界中文的干扰，从而保证学员的英语学习或者英语思维不被中断。一旦入读了全日制英语，就类似于把自己的24小时交给了英语，它的效果是潜移默化的，你对英语的感觉就慢慢上来了。老师的教学模式也是鼓励学员讲英语，学员不会的地方可以请教老师，错的有老师可以帮忙改正过来，这样下来，来这里学习英语的学生，可以在日常生活中不断的提高自身的英语水平，并且在那里还可以增加他们的学习英语的热情。专心于自己的学习，学习起来花的时间更少，效率更高。
 
真正意义上能算得上全日制英语学校屈指可数，广东这边的比较有名的就是珠海ibs外语学院,是广东最大的全日制英语培训学院，主要针对成人这块，从零基础开始教学.
 
 很多人选择英语培训机构的时候，都会考虑是否全封闭式的，大家越来越重视这一点。虽然有很多全日制的培训学校，拥有着非常宽敞的校园，但是那样会存在着一些缺点，楼与楼的间隔过大，很难管理语言环境，要知道，纯英语环境对于英语学习而言是非常重要的，能够帮助我们形成英语思维，而太宽敞的校园就很难监管纯英语环境。珠海ibs既为学员提供舒适的环境，同时方便监管环境。保证纯英语环境不被破坏，英语只有在纯英语环境之下不断练习才能获得快速的提升，因为英语不是学出来的，英语是用出来的。
 
什么是正确的英语阅读？
 
阅读英语有很多中读法，主要看你读的目的是什么，如果是考试的话，考试的阅读文章都是经过严格选择的，因此要仔细对待，要跟着问题读，因为考试题目的出去是按照文章的顺序出，不需要把英语翻译成汉语，只有找到和题目相对应的句子时候，可以翻译成汉语。

如果是平时业余休闲的时候，采取略读的方法，快速的浏览。读完后看你是不是了解了文章的大意，如果是的，你就不需要在看啦，如果还不了解，最还在看一此，这种读发不需要翻译成汉语，因为这是形成你英语语感的有效途径。在略读的时候，你对一些单词印象深刻的话，可以积累下来。
 
 

惠州全日制学英语，什么是正确的英语阅读？
 
全日制的英语培训机构是很少的，大型的全日制学校一般都具备独立的教学楼、宿舍、食堂、运动场等足够的学员学习生活的空间，使吃、住、行集于一体。使学习者没有后顾之忧。这是一对一这种培训没办法提供的。在广东这边比较名、最大的全日制培训学校就是珠海iBS，是针对零基础的英语学习者为主的全日制学校，楼主不防亲自去了解一下。

全日制英语是现在英语培训学校最常用的一种教学管理模式。“全日制英语”是指：采取封闭式军事化管理，出于学校管理方便，更利于学员的学习效果而采取的一种教学模式。星期一到星期五白天上课，早、晚上自习，不会被外界事物所干扰，让学员全心全意去学习，达到短时间快速提升英语能力的目的。
 
什么是正确的英语阅读？
 
“英语阅读”就是把英语文章“读成”中文、英译汉吗？能把英语文章“阅读”成中文就算具备英语阅读能力和“读懂”了英语吗？英语阅读时你所使用的语言(阅读、理解、思考、记忆、表达)都是中文吗？

如果你对上述问题的回答都是“是的”，说明你完全没有正确理解什么是英语阅读。

因为你把英语阅读变成了“变相”的“中文阅读”了，也就是说实际上，你不是在“读”英语，你是在“读”中文“用”中文。这也就解释了为什么我们做了那么多“英语阅读”却依然是“哑巴英语”。这是因为这种“读”英语却“用”中文的“阅读行为”(可能还被认为是天经地义的阅读方法)把英语的“读”和“用”(口语)严重割裂开来了。英语阅读时英语却“从来不用”，英语“读”再多也只是行阅读之名，“用”中文之实。
 
二、怎样理解“把学过的英语用起来”？

“把学过的英语用起来”一般是专指做英语阅读时采取的英语阅读方法和由此训练出的英语阅读能力。
 
英语阅读时“把学过的英语用起来”，意味着你在英语阅读时必须把英语，或者已经能够把英语作为唯一的“阅读语言”，“理解语言”，“思考语言”，“表达语言”和“记忆语言”。意味着你必须，或者已经做到把英语“读成”英语，已经可以彻底改掉多年养成的“英语阅读”就是把英语“读成”中文的“坏”习惯。
 
英语阅读时“把学过的英语用起来”，意味着英语阅读和口语是“二而合一”的行为，意味着英语阅读就是英语口语，意味着英语阅读再也不会造就“哑巴英语”，再也不会有人说“阅读强口语却弱”的话。
 
 


 
 

惠州全日制学英语，什么是正确的英语阅读？
 
英语作为传播范围最广的国际化语言的地位一直高企不下。英语培训机构也应需如雨后春笋般涌现，越来越多的外资企业涌来中国发展，越来越多的中国企业开展国际业务，各种岗位对外语的要求越来越高，竞争、丢单、失业……各种工作压力接踵而来，让人们越来越重视使用英语这门国际化语言来工作、沟通、学习。
 
全日制英语是现在英语培训学校最常用的一种教学管理模式。“全日制英语”是指：采取封闭式军事化管理，出于学校管理方便，更利于学员的学习效果而采取的一种教学模式。星期一到星期五白天上课，早、晚上自习，不会被外界事物所干扰，让学员全心全意去学习，达到短时间快速提升英语能力的目的。
 
百花齐放的英语学习方式

在当今社会中，不同的人会选择不一样的英语学习方式，莘莘学子是在校园接受义务英语教育，而我们这些已经步入职场的搬砖族则是通过各种例如网上培训、考学自学、或者是全日制的英语学习。线上英语课程具有时间灵活、空间方便的优势，所以受到很多年轻上班族的青睐，只要到了下班时间，拿起手机就可以上课，虽然这样非常方便，这种线上的方式，可能在交流上会有更多的障碍，例如当我们分心的时候，可能老师并不会注意到，最后学习的效果也就大打折扣了，所以小编并不建议自制力不好的朋友选择这种方式。还有一种方法也受到了广大朋友喜爱，那便是自学英语，但是这种方式需要有很大的毅力和爱好作为支撑，否则是很难坚持下去的。也许会有很多朋友懊恼道，这也不行，那也不行，怎么样才是英语学习正确打开方式？

全日制英语是英语学习的最佳选择

与上面两种英语学习方式相比，全日制英语是比较综合全面选择，所谓全日制英语，就是放下手上的工作，进入学校进行全天候的英语学习，这种模式虽然会占据我们较长的一段时间，但是经过英语知识系统框架搭建，我们可以将英语掌握的更加牢固。而不会出现一种片段学习的尴尬，学了一段又忘一段，这样破碎的知识收集是很难形成一个大的整体的，所以这样会让我们更加凌乱，所以小编在这里强烈建议大家选择全日制英语，但是要在条件允许的情况下。如果条件允许的话，也要注意选择学校，我们不能一味迷信学习周期长的学校就是好的，不能贪图便宜，毕竟商品这种东西都是一分钱一分货的，真正好的课程时可以让你花更短的时间最快的掌握英语，因为我们的时间也是非常宝贵的，下定决心进行全日制英语学习的时候，其实也是付出了很大的代价的，所以效率是一定要注意的。

总之，学习英语是一定需要我们去坚持的，不然一切都是突然，一旦我们下定了英语学习的决心，就让放下自己的手上的事情，全神贯注的将英语学好，能否将英语学好，这也是一个非常重要的因素。
 
什么是正确的英语阅读？
 
我们通过英语精读和泛读，提升自己的英语水平，个人电脑与网络技术的快速发展，使我们在阅读材料的选择上具有更大的空间，但是选择合适的阅读材料，并提高自己的英语能力，仍然不是一件容易的事。
 
其实，我们每个人的电脑上存着很多英语资料，个别同学都多达几个G，可是这些材料适合你吗?这些材料你用起了吗?
 
我们没有一个完整的阅读体系，好多人不知道如何选择合适的英语阅读材料，并如何开展英语精读和泛读。
 
英语阅读的基本策略是：以精读为主，泛读为辅。所以，根据我们个人情况，阅读资料可以分成精读和泛读资料。这里，精读材料的好坏，直接影响我们的阅读效果。
 
根据客观实际，我们发现英语小说，由于内容较少，信息量不大，不太适合作为精读资料。相比较，小说还只开了个头，而英语外刊中的一篇1000字左右文章，就能将事情的来龙去脉表述清楚。
 
所以，根据精读资料的要求，我们的建议是：选择字数在1000词左右，篇幅适中，内容丰富，用词精确，逻辑性好的资料。典型的资料如：英语外刊，原版英语语言教材，等等。相对而言，可供泛读的资料非常多，原版英语书，个人传记，英美文学，等等。
 
我们清楚了阅读材料的选择情况，接着分析我们每个人的英语基础，并根据不同的基础，选择适合的精读资料。以《The Economist》为例，具备5000或者8000以上词汇量的中高级学生可以选择它作为你的阅读材料，而对于基础较差的学生，是不太合适的。
 
关于英语阅读，欧美国家有一个“分级阅读”的概念。
 
分级阅读，就是按照学生的不同基础，提供一个科学的英语阅读计划，为不同学生提供不同的读物，提供科学性和有针对性的阅读图书。分级阅读起源于发达国家，在香港、台湾地区发展了十几年。学生在不同的时期，阅读性质和阅读能力是完全不同的。
 
英文分级阅读，综合考虑了阅读者的英文水平、心智、兴趣爱好等要素，为不同的阅读者提供不同的英文读物，以期让读者的英文阅读能力有效提高。
 
以我们的《语文》为例，一年级、二年级……到初一、初二……再到高一、高二，所采用的教材难度是逐步提高的，这些教材就是分级教材，适合不同年级不同基础的学生。欧美国家的英语语言教材，也是类似的，是分级教材。
 
 
 
 
 

惠州全日制学英语，什么是正确的英语阅读？
 
全日制英语是现在英语培训学校最常用的一种教学管理模式。“全日制英语”是指：采取封闭式军事化管理，出于学校管理方便，更利于学员的学习效果而采取的一种教学模式。星期一到星期五白天上课，早、晚上自习，不会被外界事物所干扰，让学员全心全意去学习，达到短时间快速提升英语能力的目的。
 
这是一条学习英语的捷径，因为全日制英语学校可以提供一个大家都在学习英文都在讲英语的环境，相当于把你丢国外半年，你的英语水平肯定可以大幅提高，相对中文环境下学习英语，事半功倍。
 
全日制课程是通过"浸泡式、全封闭、纯外语"的培训方法，让一个零基础的学员在一年的时间内就达到专业级应用外语水平，您所学外语是唯一被允许使用的语言。无论上课还是休息，活动还是就餐，封闭班的学员、教员、必须全部使用外语沟通，以模拟一个真正全封闭、纯外语的生活与学习环境。
 
大型的全日制学校一般都具备独立的教学楼、宿舍、食堂、运动场等足够的学员学习生活的空间，使吃、住、行集于一体。使学习者没有后顾之忧。
 
总而言之，全日制英语学习是一种最接近校园学习的方式，这样的环境对于英语的学习也是非常的有帮助的。如果能够采用这样一种方式学习英语的话，学习的效果也是可以预期的，只要大家能够克服时间的问题的吧，这样无疑是一种最值得选择的英语方法了。
 
什么是正确的英语阅读？
 
英语阅读是学生积累和把英语用于实际的一个重要渠道，所以选在英语阅读材料时要注意内容的生动、语言的实用、文章的长度、题材和时效性等。

目前英语阅读材料繁多，如何选择是我们首要面临的问题。

阅读不应知识对教材文本的阅读，仅有教材提供的素材难以培养学生应有的阅读能力。教师应根据阅读的目的调整阅读材料、增加阅读材料。那我们如何在英语阅读学习中选择适当的材料呢？

过往根据自己的教学经验和相关资料，选择不同的阅读材料，今天读了《英语阅读教学》这本书后，书中明确指出了选择材料的几个方向，更加坚定了自己当初的选择是正确的，大体上有很多不谋而合的类似之处。

1、以学生的兴趣为基础。

以读者自身的兴趣应该是阅读材料考虑的首要因素。学生对阅读材料是否感兴趣，将直接影响到学生的阅读效果。趣味性强的材料有利于激发学生的阅读欲望，有利于调动学生的各个器官，帮助学生快速地进入最佳阅读状态。因此，选择阅读材料时应该首选考虑趣味性，为学生创造一个轻松愉快的学习氛围。虽然教学以课程学习为主，但是教师需要选择适当的阅读材料以弥补教材的不足，满足学生的多元化要求，而不能只是关注材料本身是否能够培养课程所要求的能力。

2、以学生的图式为基础。

材料的选择必须基于学生的图式基础，分析学生是否了解相关话题知识、背景知识，是否具有完成阅读任务所需的语篇和策略知识。在选择材料时既要选择与学生的图式相关的材料，又要保证材料文本具有一定的未知性、新鲜感，否则也难以激发学生的兴趣。

3、鼓励学生自己选择材料。

要保证材料的吸引力可以采用“学生选择”的方式。所谓“学生选择”包括两方面的含义，其一是给出多种阅读资源，让学生选择自己愿意阅读的材料，然后教师根据学生的选择设计相应的阅读活动；其二是完全由学生自己选择材料，自主阅读。如果用于课堂，可以在话题、内容或文体方面设置相关要求，然后让学生自己检索自己感兴趣的材料，课堂活动的设计基于学生的这些课外阅读即可。

4、利用现代科技。

鉴于学生对电子阅读、网络阅读的喜爱，在材料选择时应该注意信息技术的应用。除适当选择电子阅读材料之外，可以借助网络资源，充实课堂阅读教学的内容；借助信息技术创设情境，引起兴趣；利用信息技术演示情境，保持兴趣；利用信息技术再现情境，提升学习兴趣。

而我就小学英语阅读材料认为可以分为四类：以有趣的英语小故事，培养学生学习兴趣为主的阅读材料；以结合课本词汇，拓展词汇训练为主的阅读材料；以欣赏名篇，陶冶性情为主的阅读材料和以拓展学生综合知识面为主的阅读材料。

 

惠州全日制学英语，什么是正确的英语阅读？
 
可能很多小伙伴想到要多读，这固然没错，熟能生巧是世人皆知的道理。但，读也要讲求质量。盲目无绪地乱读未必就能提高阅读水平。不少学生感到委屈，自己读了不少文章，学了不少所谓技巧，可阅读水平老提不高。
 
阅读到底该如何学习呢？学习英语和学习母语一样，我们在掌握基本语言后，必须学会脱离语言本身，我们首先要理解文章整体而非个别词句。文章的体裁、内容可能千差万别，但文章是人写出来的，那就必定有一定逻辑。词句都不过是表象，而把握作者的意图才是解题之关键。
 
可从以下几个方面努力：

一、养成二次阅读习惯，培养逻辑推理能力
很多书上要求学生学会分析文章的结构，其实就是要求学生提高逻辑推理能力。在平时练习中，学生做完阅读，惟一可做的就是对答案，事实上，纠正答案后对文章的再次阅读往往至关重要。第一遍读文章时，我们应当模拟考试的紧张气氛，尽量高质快速。但，对完答案后，我们有充足的时间再次阅读文章。

第二次阅读文章我们的目的不在是获取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意图。我们必须带着思考再次阅读文章，问问自己以下问题：
如果自己写同样题目或题材的文章，会采取何种文章布局？如我们自己设想的布局与作者不同，那么具体不同之处在何处？这篇文章与以前读过的同体裁文章相比，有何特点？

二、文章归类阅读，复习有奇效
阅读文章成千上万，如何从有限中把握规律才是关键。阅读文章总是按照每套试题四篇文章分布，于是众多学子也就按部就班。可是如果我们把自己读过的所有文章按照主题分类，比如分为校园类、家庭类、环境类等等，到了考前，再按类别复习这些文章，我们不仅能系统掌握某一类别文章常用的词汇，也能把握该类文章的结构特点和出题规律。
 
想总得来说，要提高自己的英语阅读水平，就必须注意泛读和精读的统一，在精读中把握英文阅读的技巧，不断的提高自己的思维，培养起自己的英文思维，这才是最重要的。